不少老師，都非常的糾結說到底申報非全日制研究生畢業了之后，在個人評職稱的是否有助力，小編能告知各位的是，多數的情況下都是可以幫助大家評職稱加分的。

需明確一點，那就是教育部早明確了，非全日制和全日制研究生學歷有同等效力，評職稱時不能因為“非全”就不認。

要是小編來舉例說明的話，那么比如山東、河南這些省份的中小學評審細則里，都寫著“碩士研究生學歷（含全日制、非全日制）在業績評分中加3-5分”，有的地方還能縮短評職稱的工作年限——本科要教滿5年才能評中級，碩士可能4年就行，非全也能享這個政策，不是只給全日制開綠燈。

以上的所有都是有一個前提的，那就是說申報的專業得和你教的科目、崗位方向搭邊。

別瞎讀專業！比如你教語文，非要讀個計算機非全，人事科大概率不認，因為和教學方向不沾邊；但你讀個非全教育碩士（語文教學方向），或者漢語言文學非全碩士，那就沒問題。去年我認識的王老師，教英語的，讀了非全學科教學（英語）碩士，評中級時不僅加了4分，還少等了1年，比同批本科老師先評上。

真正能夠幫助到各位在評職稱的環節有加分的，一定是雙證的非全日制研究生。

就是既有研究生學歷證，又有碩士學位證，學信網能查到的那種。要是只拿了個學位證，沒學歷證，有些學校可能不認，尤其是重點中小學，卡得會嚴一點。普通鄉鎮學校可能寬松些，但保險起見，報非全時一定要選“雙證”項目，別圖省事選單證的，最后評職稱用不上，白花錢白費勁。

不同地區、不同學校，加分力度和要求可能不一樣，別自己瞎猜，最好問人事科。

比如北京、上海的城區學校，非全碩士加分可能和全日制一樣，都是5分；但偏遠點的縣區，可能只加3分，還得看你非全的學校是不是“雙一流”。還有的學校會要求非全期間的課程成績，得及格以上，不能有掛科，這些細節都得提前問清楚，別等材料交上去才發現不符合。

有人擔心“非全加分不如全日制多”，其實多數地方沒這區別。

評職稱時，學歷分主要看“是不是碩士”，不是看“是不是全日制”。比如某學校的評審表，“碩士學歷”這一項統一加5分，不管你是全還是非全，真正拉開差距的是教學成果——比如你有沒有帶過畢業班、拿沒拿過教學競賽獎、發沒發過論文，這些比“全不全日制”影響大多了。